Kristof De Witte

Visiting Fellow

Kristof De Witte est professeur associé à la Faculté ‘Economie et Sciences de l’Entreprise de la KU Leuven, professeur extraordinaire à l’Université de Maastricht, et Visiting Fellow de l’institut Itinera. À la KUL, il est directeur du centre de recherche ‘Leuven Economics of Education Research’.

Publié par Kristof De Witte

Notre enseignement fait face à des défis majeurs qui nous contraignent à modifier et réformer notre système. Le nouveau livre du Prof. Dr. Jean Hindriks (UCL, senior fellow Itinera) et Prof. Dr. Kristof De Witte (KUL, visiting fellow Itinera) est un ouvrage collectif qui présente les réformes importantes de l’enseignement francophone et néerlandophone. Plus concrètement, il aborde la…
Livre
Nous revenons avec vous sur les réalisations et constats de l’année écoulée. Nos décideurs politiques ont besoin de plus d’ audace et détermination. Leur seule priorité est celle d’assurer l’avenir de ce pays florissant. Cela requiert une vision à long terme, une réelle volonté de changement et d’amélioration de la qualité de la gest…
Opinion
En s’appuyant sur des faits et des évaluations rigoureuses, la question de l’enseignement peut revenir à l’essentiel en dépassant les clivages idéologiques. Ce livre propose un regard croisé, objectif et lucide sur notre enseignement francophone et flamand. Sa différence réside dans une perspective économique de l’enseignement qui repose sur des faits et évaluat…
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Livre
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Analyse
Aujourd’hui les nouveaux résultats PISA sur l’éducation financière à l’école seront publiés. Itinera n’a pas attendu la publication de ces résultats PISA pour s’intéresser à la question de l’éducation financière à l’école. Les gouvernements francophone et flamand non plus. Le Parlement de la Fédération Walloni…
Analyse
Dans la société actuelle, un diplôme de l’enseignement secondaire (général, technique, artistique ou professionnel) est une condition importante pour entrer avec succès sur le marché de l’emploi, et y rester. Les jeunes de moins de 24 ans qui n’ont pas terminé leurs études secondaires et qui ne poursuivent ni &eacut…
Analyse