 Sociale zekerheid

In 2004 was 28% van de mensen in België arm waren vóór sociale transferten (zonder de pensioenen) ; nà sociale transferten was 14,3% van de Belgische bevolking arm. Uit deze cijfers blijkt duidelijk hoe belangrijk de sociale overdrachten (als percentage van het BBP) zijn als middel in de strijd tegen de armoede. Hoewel de rol van de sociale zekerheid als vangnet tegen de armoede niet verwaarloosbaar is, blijft de sociale zekerheid toch vooral een preventiemiddel dat de mensen uit de armoede houdt, eerder dan een instrument om de bestaande armoede te bestrijden.

 Opleiding

Het opleidingsniveau van kinderen is reeds vanaf hun prille leeftijd van groot belang. Vanuit de wetenschap dat laaggeschoolden een groter risico lopen om in de armoede te verzeilen dan middenhoog- of hooggeschoolden (in 2007 respectievelijk 23%, 13,1% en 6,9%), moet men er alles voor doen om ervoor te zorgen dat jonge mensen de kans krijgen om hun opleiding naar keuze te volgen. 

Volgens verschillende studies zou het opleidingstraject van de ouders een grote rol spelen in het opleidingstraject van hun kinderen. Zo zien we dat het kind van een laaggeschoolde vader in België gemiddeld 62 punten lager scoort dan het kind van een hooggeschoolde vader. De schoolresultaten van kinderen lijken dus op de een of andere manier samen te hangen met het opleidingsniveau van hun vader.

 Tewerkstelling

Voor de meeste mensen is het inkomen uit betaalde arbeid de belangrijkste bron van inkomsten en daarmee dus ook de beste bescherming tegen financiële armoede. Hoewel betaalde arbeid het risico op armoede dus fors beperkt, biedt ze evenwel geen absolute bescherming. Zo was in 2007 4,4 % van de werkende bevolking arm, tegenover 4,2% in 2006, 3,9% in 2005 en 4% in 2004 .

Om de armoede te bestrijden en om de opwaartse sociale mobiliteit te bevorderen, moet men de sociale hefbomen goed weten te gebruiken. Het onderwijs- en tewerkstellingsbeleid moeten vanuit het oogpunt van efficiëntie en rechtvaardigheid erop gericht zijn om ieder individu gelijke kansen te bieden, zowel op school als op de arbeidsmarkt. Iedereen moet in een omgeving kunnen