Niettegenstaande diverse experten en organen zoals de Raad van Europa, de Verenigde Naties, de Nederlandse onderwijsraad edm. reeds meer dan 10 jaar aandringen op vroege identificatie, worden bij ons weinig kinderen op jonge leeftijd als dusdanig ontdekt. Dit duidt op een gebrekkige en niet-systematische detectie. Ook de vaststeling dat omzeggens niemand op de hoogte is van de vaststelling dat ongeveer 15% van de leerlingen een ontwikkelingsvoorsprong heeft van 1 jaar op vlak van taal en/of wiskunde spreekt boekdelen. Deze onwetendheid draagt dan ook bij tot het niet uitdagen op niveau van deze omvangrijke groep kinderen.