Itinera Institute - Thema’s - Onderwijs

Besparingen in het onderwijs: 3 pijlers

Tue, 03 Jan 2012 12:00:00 +0100

Onze belangrijkste troef voor de toekomst zijn onze jongeren, vandaar dat er ook weinig beleid zo belangrijk is als het onderwijsbeleid. Het Itinera Institute biedt een forum aan Carl Van Keirsbilck die een drietal pijlers voorstelt die zich eenvoudig lenen tot belangrijke recurrente besparingen, zonder dat hierbij aan de kwaliteit van ons onderwijs wordt geraakt.

De waarde van een studiejaar

Mon, 14 Nov 2011 12:00:00 +0100

Laurent Hanseeuw en Brieuc Van Damme staan sceptisch tegenover de studieduurverlenging van leerkrachten. Voor de studenten liggen de studiekosten hoger, terwijl het leerkrachtenaanbod op termijn afneemt.

Hoger onderwijs: gedaan met het inschrijvingsgeldfetisjisme

Tue, 25 Oct 2011 12:00:00 +0100

Jean Hindriks en Laurent Hanseeuw willen komaf maken met het fetisjisme rond het verhoogde inschrijvingsgeld voor universiteiten. Ze herinneren ons eraan dat onze universiteiten ondergefinancierd zijn en dat de eerste slachtoffers de studenten van bescheiden afkomst zijn. Ze pleiten voor een open debat zonder taboes.

Presentation: From #NoGov to #GoodGov

Tue, 25 Oct 2011 12:00:00 +0100

Het rapport “Van #NoGov naar #GoodGov” wil een constructieve bijdrage leveren aan het onderhandelingsdebat, vanuit een strategisch toekomstperspectief. De klemtoon ligt op de grote uitdagingen voor de nieuwe regering, met 45 concrete aanbevelingen voor krachtig beleid .

De G-0 wereld

Wed, 05 Oct 2011 12:00:00 +0100

Marc De Vos stelt dat de G-20 stilaan evolueert naar een praatbarak waar alleen collectieve bedreiging nog collectieve actie brengt. De globalisering krijgt geen globale aansturing, maar een wirwar van belangengroepjes die voor eigen winkel rijden.

Universiteiten financieren zonder taboes

Wed, 05 Oct 2011 12:00:00 +0100

Laurent Hanseeuw en Brieuc Van Damme wijzen op de structurele onderfinanciering van onze universiteiten en de segregatie die eruit voortvloeit. Ze pleiten voor een herfinanciering van onze universiteiten via een systeem van verhoogd, maar uitgesteld, inschrijvingsgeld.

Onze universiteiten herfinancieren: hoe begin je eraan?

Mon, 19 Sep 2011 12:00:00 +0100

Sinds de decentralisatie van het hoger onderwijs in België werd de financiering van de universiteiten in de gemeenschappen zo goed als bevroren. De voorbije 40 jaar werd bespaard op studentenomkadering, wat de slaagkansen niet geholpen heeft. In het budget van de gemeenschappen is geen ruimte om de middelen significant te verhogen. Inschrijvingsgelden moeten daarom naar boven. Om de toegankelijkheid van het hoger onderwijs niet te fnuiken, kan men bijvoorbeeld werken met ‘deferred tuition fees’, waarbij het inschrijvingsgeld pas terugbetaald dient te worden wanneer de student meer dan een bepaalde drempelwaarde verdient. Daarmee zouden ook extra beurzen worden uitgegeven.

Groene wapenwedloop: China vloert het Westen

Fri, 16 Sep 2011 12:00:00 +0100

Marc De Vos legt uit hoe China stelselmatig voorsprong neemt in de uitbouw van een groene economie. China gebruikt de open wereldmarkt waar het kan en misbruikt die waar het moet. Westerse bedrijven hebben de keuze tussen verval of collaboratie, waardoor het Chinese staatskapitalisme verder domineert of corrumpeert.

De keerzijde van diploma-inflatie

Mon, 11 Jul 2011 12:00:00 +0100

Marc De Vos onderstreept de steeds dalende standaarden in het universitair onderwijs. Hij waarschuwt voor een neerwaartse spiraal van diplomatosis, waarbij steeds meer studenten steeds meer diploma’s hebben die steeds minder betekenen.

Een familiekwestie

Mon, 11 Jul 2011 12:00:00 +0100

Etienne de Callataÿ analyseert het opsplitsen van de kinderbijslag zoals voorgesteld in de nota van Di Rupo. Uit dit voorstel komen twee belangrijke en uitstekende ideeën naar voren. Het eerste idee is de weigering om in Brussel subnationaliteiten te creëren. Het tweede idee is responsabilisering.

Groot potentieel voor filantropie in België

Tue, 17 May 2011 12:00:00 +0100

Ivan Van de Cloot stelde op de tweede Dag van de Filantropie te Brussel de eerste Index van de Filantropie voor. Deze kwam tot stand op initiatief van de Koning Boudewijnstichting en in partnerschap met Itinera Institute en wijst op een groot potentieel voor filantropie in ons land.

Wordt België het Italië aan de Noordzee?

Tue, 12 Apr 2011 12:00:00 +0100

Marc De Vos ziet in Italië een mogelijke toekomstversie van België, die bewaarheid zal worden als we volharden in de boosheid van immobilisme en ontkenning. Het budget is de eerste grote afspraak. Gaan we voor de echte gezondmaking, of alleen voor het hoogstnodige?

Een schooljaar overslaan: de mythes voorbij

Tue, 29 Mar 2011 12:00:00 +0100

Het onderwijs moet in de eerste plaats een beleid voeren waar de focus ligt op leerwinst, en niet op een lat waar iedereen over moet. Niet dat minimale standaarden niet wezenlijk zijn, maar we moeten er toch bij stilstaan dat een belangrijke groep misschien al over die lat kan aan het begin van het schooljaar. Niet overwegen om deze groep dan te versnellen doet voor hen het onderwijs reduceren tot bezigheidstherapie. Dit rapport van Carl Van Keirsbilck en Ivan Van de Cloot breekt enerzijds een lans voor het frequenter overslaan van een klas in Vlaanderen. Fundamenteel is het detecteren van het niveau van deze kinderen via systematische afname van gestandaardiseerde testen boven niveau. Anderzijds willen de auteurs er ook voor pleiten dat de problematiek van kinderen met een leervoorsprong niet vergeten wordt bij de hervormingsplannen voor het secundair onderwijs.

Vanwaar de kloof tussen Vlaamse en Franstalige scholen?

Mon, 07 Mar 2011 12:00:00 +0100

Hindriks en Verschelde herbekijken de oorzaken voor de regionale verschillen in schoolprestaties. Ze suggereren dat de kloof tussen Vlaamse en Franstalige leerlingen vergeleken kan worden met het verschil in studiehouding en motivatie tussen meisjes en jongens.

De impact van het Bolognaproces

Thu, 24 Feb 2011 12:00:00 +0100

Dit rapport van de Europese Commissie bestudeert de mogelijke verbeteringen van het hoger onderwijs in Europa sinds de Bolognahervormingen. Eerst wordt een overzicht van het ganse proces gegeven om vervolgens de resultaten te bespreken.

Unesco onderwijsrapport: de gemarginaliseerden bereiken

Thu, 27 Jan 2011 12:00:00 +0100

Deze editie van het EFA Global Monitoring Report 2010 – De gemarginaliseerden bereiken – komt uit op een moment van grote onzekerheid. Niet alleen de banken kampen nog steeds met de gevolgen van de globale financiële en economische crisis, ook andere sectoren zoals onderwijs lijden er nog steeds onder. We staan voor belangrijke keuzes. Ofwel kiezen we voor het ‘business-as-usual’ scenario, ofwel gebruiken we de crisis als een opportuniteit om een halt toe te roepen aan alle vormen van marginalisatie. Sinds de Education for All en de Millennium Development Goals is er ontegensprekelijk vooruitgang geboekt : universeel basisonderwijs is een grote stap dichterbij gekomen, de deelname aan het secundair en tertiair onderwijs is toegenomen en in veel landen verkleinde de kloof tussen mannen en vrouwen.

Responsabilisering voor leerachterstand?

Wed, 17 Nov 2010 12:00:00 +0100

Uit internationaal onderzoek blijkt herhaaldelijk dat het Vlaamse onderwijs aan de top staat. De meest recente PISA2006-cijfers bevestigen dat geen enkel ander land beter scoort voor wiskundige geletterdheid en dat we slechts enkele landen moeten laten voorgaan voor wetenschappelijke geletterdheid (Finland en Hongkong) en voor leesvaardigheid (Korea, Finland en Hongkong). Maar er is ook een keerzijde. Hoewel de prestaties in Vlaanderen gemiddeld gezien zeer goed zijn, bestaan er grote verschillen in uitkomsten tussen leerlingen onderling (kennisongelijkheid) en is er een sterk verband tussen de prestaties van de Vlaamse leerlingen en hun socio-economische achtergrond (sociale ongelijkheid). Hoe kunnen we een degelijk onderwijs voor elk kind bereiken? Is de vraag van dit Leuvens Economisch Standpunt. Daarbij wordt onderzocht of we scholen kunnen responsabiliseren voor de resultaten van hun leerlingen.

Een blik op onderwijs in 2010: de indicatoren van de OESO

Thu, 14 Oct 2010 12:00:00 +0100

Als gevolg van de crisis moeten overheden de duurzaamheid van openbare financiën waarborgen, en tegelijkertijd het potentieel van economische groei op lange termijn ontwikkelen, rekening houdend met de technologische en demografische veranderingen op de arbeidsmarkt. Met het oog hierop moeten de prestaties en het rendement van de onderwijssystemen meer ondersteund worden. Dit verslag van OESO reikt een reeks relevante indicatoren aan dat elk land in staat stelt om een studie van zijn systeem uit te voeren in het licht van resultaten van het buitenland.

Het vermijden van een tunnelvisie in het beleid

Wed, 29 Sep 2010 12:00:00 +0100

Ivan Van de Cloot geeft aan de hand van twee dossiers aan dat het essentieel voor de maatschappij is om voldoende diverse opinies aan bod te laten komen. Een recent voorbeeld is de hervorming van het secundair onderwijs in Vlaanderen.

Data Privacy principes voor innovatie

Mon, 26 Jul 2010 12:00:00 +0100

Technologische innovatie, in het bijzonder in IT, is van groot belang voor de economische groei. Een wijdverspreide digitalisering van de economie is cruciaal voor de groei van de economie en dus van de levensstandaard. Eén obstakel in de snelle evolutie naar een gedigitaliseerde samenleving is de angst bij sommigen dat dit tot een verlies aan privacy zou kunnen leiden. In die zin werden er een aantal privacy gerelateerde bekommernissen opgeworpen bij de invoering van het eHealth-platform in de Belgische gezondheidssector. Deze nota van The Information Technology and Innovation Foundation tracht een antwoord te bieden op die bekommernissen.

Geef meer verantwoordelijkheid aan scholen: voorzie externe evaluaties gebaseerd op duidelijk gedefinieerde objectieven.

Mon, 19 Jul 2010 12:00:00 +0100

Zonder een duidelijke, objectieve en vergelijkbare evaluatie van de resultaten op basis van duidelijke pedagogische doelstellingen, dragen de leraars geen echte verantwoordelijkheid.En zonder een evaluatie van de toegevoegde waarde van elke instelling op basis van een vergelijking van de resultaten bij instroom en uitstroom, dragen de scholen geen echte verantwoordelijkheid.

Streef naar meer gelijkheid op school : voer een « no child left behind » beleid in.

Mon, 19 Jul 2010 12:00:00 +0100

Het onderwijssysteem in België is een van de meest ongelijke ter wereld.De slaagkansen zijn sterk afhankelijk van de sociale afkomst van de leerlingen. Het “décret inscriptions” in de Franse Gemeenschap en het GOK in de Vlaamse Gemeenschap beroeren de publieke opinie, maar er wordt niet gesproken over het feit dat leerlingen uit families met lagere inkomens de eerste slachtoffers zijn van het cascadesysteem.

Streef naar meer mobilisatie op scholen: betrek de ouders en de gemeenschap om het niveau van het onderwijs op te trekken

Mon, 19 Jul 2010 12:00:00 +0100

De kwaliteit van het onderwijs hangt ook af van de integratie van de school in de bredere gemeenschap en van de betrokkenheid van de ouders. Onderwijs vindt even goed plaats buiten als binnen de school. Ouders, leerlingen en leraars moeten zich kunnen herkennen in hun school om samen te werken aan de overdracht van kennis en vaardigheden.

Trek meer talent aan in scholen: werf na een doorgedreven selectie het beste personeel aan, met een beter startsalaris

Mon, 19 Jul 2010 12:00:00 +0100

De kwaliteit van het onderwijs is afhankelijk van de kwaliteit van de leraars.In België zijn de startsalarissen zo laag en de arbeidsomstandigheden op het einde van de loopbaan zo zwaar dat men nauwelijks erin slaagt het stijgend aantal pensioengerechtigden te vervangen.Finland, ontegensprekelijk een koploper op het vlak van onderwijs, heeft een sterke verhoging van de startsalarissen doorgevoerd in combinatie met een strenge selectie van de kandidaten om zo enkel de beste leraars toegang te geven tot het beroep.

Ken scholen meer autonomie toe: geef bevoegdheden terug aan leerkrachten en directies

Fri, 16 Jul 2010 12:00:00 +0100

Kwalitatief onderwijs is een voorwaarde voor duurzame groei. De meest performante onderwijssystemen zijn de systemen die, in ruil voor verantwoordelijkheid op vlak van resultaten, een grote autonomie toekennen aan leraars en directie. Als men het onderwijs wil herwaarderen, dan moet men leraars toelaten hun beroep zelf waardevol in te vullen. Als men performante scholen wil, dan moet men de directie meer bevoegdheden geven in ruil voor een grotere verantwoordelijkheid.

Laat kinderen die er in aanmerking voor komen een jaar versnellen

Tue, 22 Jun 2010 12:00:00 +0100

Door de afwezigheid van een systematische detectie vallen veel van onze kinderen met ontwikkelingsvoorsprong door de mazen van het net. Dit betekent niet alleen dat ze op school vaak onderpresteren of terechtkomen in het watervalsysteem van ons onderwijs, maar dat ze soms ook behandeling behoeven voor psychische en medische klachten.

Richt kangoeroeklasjes op per school of schoolgemeenschap

Tue, 22 Jun 2010 12:00:00 +0100

Niettegenstaande diverse experten en organen zoals de Raad van Europa, de Verenigde Naties, de Nederlandse onderwijsraad edm. reeds meer dan 10 jaar aandringen op vroege identificatie, worden bij ons weinig kinderen op jonge leeftijd als dusdanig ontdekt. Dit duidt op een gebrekkige en niet-systematische detectie. Ook de vaststeling dat omzeggens niemand op de hoogte is van de vaststelling dat ongeveer 15% van de leerlingen een ontwikkelingsvoorsprong heeft van 1 jaar op vlak van taal en/of wiskunde spreekt boekdelen. Deze onwetendheid draagt dan ook bij tot het niet uitdagen op niveau van deze omvangrijke groep kinderen.

Screen systematisch schoolkinderen, zodat ontwikkelingsvoorsprong tijdig opgemerkt wordt

Tue, 22 Jun 2010 12:00:00 +0100

Duurzame economische groei vereist maatregelen op allerlei vlakken. Een boutade die niet genoeg herhaald kan worden is dat onze enige grondstof onze hersenen zijn. Het komt er hierbij op aan om geen enkele opportuniteit over het hoofd te zien. Toch krijgt een belangrijke groep bij ons onvoldoende aandacht, namelijk de groep van de kinderen met een belangrijke ontwikkelingsvoorsprong.

Voorzie een opleiding voor leerkrachten, CLB’s en inspecties in het begeleiden van kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong

Tue, 22 Jun 2010 12:00:00 +0100

Hoogbegaafden worden vaak gelijkgesteld met mensen met een hoog intelligentiecoëfficiënt. Alhoewel dit een belangrijke kenmerk is, zou het een grote reductie van de persoonkenmerken van deze individuen zijn. Volgens vele onderzoekers beschikken ze voorts over een hoge mate van creativiteit en motivatie. Terwijl hoogbegaafden ongeveer 2 à 3% van de bevolking beslaan, is de groep met een ontwikkelingsvoorsprong van minstens één jaar nog vele malen groter.

Europa 2020 en België: de uitdagingen

Mon, 21 Jun 2010 12:00:00 +0100

Hoe maken we betere en duurzame groei na de crisis? Wat zijn de belangrijkste uitdagingen voor sociaal en economisch beleid? Welke keuzes dringen zich voor België op, na de federale verkiezingen van 13 juni? De Europese Commissie wil inspireren met de strategie “Europe2020”. Tijdens een studiedag organiseerd door het Itinera Institute en de Europese Commissie, debatteerden Vooraanstaande sprekers uit de politieke, economische en academische wereld over de hoofdthema’s van de Europese strategie en de toepassing daarvan op België.

De impact van het Bologna-proces

Thu, 27 May 2010 12:00:00 +0100

Het Bologna proces heeft veel veranderd in het hoger onderwijs. Dit rapport van Eurydice evalueert de geslaagde en niet geslaagde veranderingen in termen van studentenmobiliteit, levenslang leren, kwaliteitsgarantie en de sociale dimensie van het hoger onderwijs. Door de crisis moeten onze landen leren van elkaar, en het onderwijssysteem focussen op de skills die vereist zijn in deze globale, competitieve en knowledge-based maatschappij.

Kosten van een weinig performant onderwijssysteem

Tue, 09 Mar 2010 12:00:00 +0100

Ervaringen uit verschillende OESO landen tonen dat het de moeite kan lonen hervormingen in het onderwijssysteem door te voeren. Dankzij verschillende scenario’s over de stijging van schoolprestaties in termen van PISA punten, toont dit rapport aan hoe een verbetering, eerst van de onderwijskwaliteit, dan van de competenties van de werknemers op de arbeidsmarkt, een duurzaam effect kan hebben op toekomstige welvaart. Onderwijshervormingen niet doorvoeren kan dus een economische (opportuniteit)kost met zich meebrengen. Die rijen wachtende ouders moeten wel een voorbode zijn dat het zelfs in Vlaanderen nog beter kan en eigenlijk moet.

Filantropie, ook in tijden van crisis

Wed, 03 Mar 2010 12:00:00 +0100

Goed bekeken zit er een verborgen welzijnsschepper in filantropie: als er een gift van 500 euro gebeurt, betekent dit dat de acte van het geven de schenker meer waard is dan 500 euro. Bovendien neemt bij effectieve filantropie ook het welzijn van de begunstigde toe waardoor we eigenlijk kunnen spreken van een multiplicatoreffect van filantropie. Het aanmoedigen van filantropie door fiscale voordelen kan dan ook extra waarde creëren.

Kwaliteit van het onderwijs

Wed, 24 Feb 2010 12:00:00 +0100

De publieke opinie was nog nooit zo verschillig wat betreft de kwaliteit in onze scholen als de dag van vandaag, en toch werd de kwaliteit van het onderwijs nooit echt geëvalueerd. Jean Hindriks heeft besloten om deze leemte op te vullen door een gedetailleerde systematische evaluatie te maken van het secundair onderwijs in België (in de twee gemeenschappen). Deze evaluatie houdt rekening met zowel het rechtsgevoel als de efficiëntie van ons schoolsysteem. Deze studie werd uitgevoerd via een steekproef van 6336 studenten in meer dan 445 verschillende scholen (in de twee gemeenschappen).

Geloofwaardigheid eurozone op de proef gesteld

Tue, 16 Feb 2010 12:00:00 +0100

Wie de huidige vertrouwenscrisis in de kredietwaardigheid van lidstaten louter reduceert tot een Grieks probleem heeft er niet veel van begrepen. Hopelijk zien de Europese leiders vandaag in dat er risico’s verbonden zijn aan de drieste expansie van de muntzone die te veel louter door politieke motieven ingegeven wordt. Nu Europa het signaal geeft niet zomaar toe te kijken, is het belangrijk dat men precies de grenzen aangeeft van hoever en onder welke voorwaarden steun verleend zal worden. Daarnaast is het duidelijk dat er de komende tijd nog vele lessen getrokken dienen te worden omtrent de toekomst van de eurozone.

Geërfd schoolsucces

Fri, 12 Feb 2010 12:00:00 +0100

Het onderwijssysteem in België hoort bij de meest ongelijke ter wereld. De sociale oorsprong van leerlingen heeft een sterke invloed op hun school prestaties. De “décret inscriptions” in de Franse Gemeenschap en het GOK in Vlaanderen beroeren de publieke opinie maar zeggen niet dat vooral de zwakke sociale groepen hun studiekeuze (naar beneden) zullen moeten herzien.

Schoolautonomie: om wat te doen ?

Fri, 12 Feb 2010 12:00:00 +0100

De onderwijskwaliteit is een voorwaarde om een duurzame groei te kennen. Als we het Franstalige onderwijs willen opwaarderen, moeten we beginnen met het opwaarderen van het lerarenberoep zelf. Als we efficiënter werkende scholen willen, moeten we de macht van de schooldirecteurs verhogen en deze toegenomen verantwoordelijkheid flankeren met meer begeleiding.

Consumeren of consuminderen

Mon, 08 Feb 2010 12:00:00 +0100

Tijdens de twintigste eeuw groeide de wereldbevolking met zes miljard (maal vier) en industriële productie nam toe met een factor 40. Ons energieverbruik nam toe met een factor 16 en uitstoot van koolstof dioxide met een factor 10. Het is in deze context belangrijk om ons af te vragen of onze huidige consumptie de levensomstandigheden van toekomstige generaties in gevaar brengt. De conclusie lijkt er vooral in te bestaan dat het niet zozeer het consumptieniveau is dat ons welzijn op langere termijn in gevaar brengt, maar wel de samenstelling van wat we consumeren (bv. vervuilende goederen versus minder vervuilende).

Vaardigheden en competenties voor de 21ste eeuw in OESO landen

Thu, 04 Feb 2010 12:00:00 +0100

Wat zijn de vaardigheden en competenties voor de 21ste eeuw in de OESO landen? In dit OESO rapport bestuderen de auteurs deze vraag en maken ze enkele aanbevelingen om de werkers van morgen zo goed mogelijk voor te bereiden op de kenniseconomie. Het merendeel van deze competenties zijn gerelateerd aan kennismanagement en ICT (informatica en communicatie). Volgens de auteurs van dit rapport kunnen jongeren deze competenties enkel verwerven door een aanpassing van het onderwijssysteem.

Kwaliteit van het onderwijs : wat kunnen wij doen ?

Mon, 18 Jan 2010 12:00:00 +0100

Scholen hebben geen extra geld maar een andere organisatie nodig. Efficiënter werkende scholen en tegelijkertijd minder ongelijkheden, het is absoluut doenbaar!

Een premie voor regelmatige aanwezigheid van leraren?

Thu, 17 Dec 2009 12:00:00 +0100

Regelmatige afwezigheid van leraren is controversieel en veelzeggend. Het is het teken van een diepe malaise in het onderwijs dat de organisatie zwaar stoort. Wat kunnen we hieraan doen?

Scholen als groeimotor?

Tue, 08 Dec 2009 12:00:00 +0100

In vele empirische studies wordt onderwijs vaak naar voor geschoven als één van de meest doeltreffende middelen om groei op lange termijn te stimuleren. Dit is eigenlijk niet anders in dit IZA artikel. En, van een beleidsperspectief, hebben het aandeel geletterden en het aandeel hoogopgeleiden aparte, significante effecten op groei. Het effect van de hoogopgeleiden is zelfs nog hoger in armere regio’s of landen. Dus wees wijs, en investeer in onderwijs!

Presentatie: School die kansen geeft

Mon, 07 Dec 2009 12:00:00 +0100

De malaise in franstalige scholen groeit. De performanties moeten beter en de sociale en culture ongelijkheid moet dalen. Dat is broodnodig, maar bovendien ook mogelijk. En het is meer dan een kwestie van geld alleen.

Zorg om zorgleerlingen

Thu, 19 Nov 2009 12:00:00 +0100

Leerlingen met een handicap, oftewel zorgleerlingen, krijgen veel aandacht van het beleid. De kosten van hun onderwijs en aanvullende voorzieningen, zoals vergoedingen voor thuishulp of uitgaven aan Jeugdzorg, zijn hoog en stijgen sterk. Dit komt mede doordat scholen en ouders van zorgleerlingen er weinig belang bij hebben om voor goedkopere voorzieningen te kiezen en belang hebben bij een zwaardere indicatie. In hoeverre deze hoge en stijgende uitgaven opbrengsten voor leerlingen en de maatschappij opleveren is echter niet bekend, zegt dit rapport van het Centraal Nederlands Planbureau.

Executive Summary: Wat kunnen de Vlaamse scholen de Franstalige scholen bijleren?

Thu, 22 Oct 2009 12:00:00 +0100

Als het Vlaamse onderwijssysteem beter presteert dan het Franstalige is dat in de eerste plaats te danken aan de grotere dosis autonomie die de directeurs en leerkrachten genieten. Nochtans horen beide onderwijssystemen bij de meest ongelijke van Europa. Jean Hindriks, Marijn Verschelde, Glenn Rayp en Koen Schoors geven een woordje uitleg.

Wat kunnen de Vlaamse scholen de Franstalige scholen bijleren?

Fri, 02 Oct 2009 12:00:00 +0100

Een efficiënte onderwijsomgeving creëren

Tue, 29 Sep 2009 12:00:00 +0100

Het is al lang geen geheim meer dat de vraag naar hoog geschoold talent in een kenniseconomie alsmaar toeneemt. Deze enquête van de OESO’s Teaching and Learning International Survey vergelijkt de leer en scholingsmethoden in het secundaire onderwijs van verschillende OESO landen. Onze traditionele onderwijsmodellen zullen beter aangepast moeten zijn wil men geen enkel talent verloren laten gaan.

Geven student tutoring initiatieven kansarme kinderen een kans?

Fri, 18 Sep 2009 12:00:00 +0100

Kinderen en jongeren van allochtone en/of sociaal-economisch minder begunstigde afkomst hebben niet dezelfde slaagkansen en doorstroommogelijkheden als hun autochtone leeftijdsgenoten. Om deze situatie te verhelpen wordt steeds meer geopperd voor de invoering van een systeem van student tutoring, waarbij studenten uit het hoger onderwijs studieondersteuning bieden aan allochtone en/of kansarme leerlingen. Welke initiatieven bestaan al? Biedt student tutoring een echte meerwaarde? En zo ja, onder welke voorwaarden? Hoe kunnen we student tutoring nog verbeteren? Deze studie van de Koning Boudewijn Stichting schuift genuanceerde antwoorden naar voor.

Evaluatie en innovatie in het onderwijs

Mon, 17 Aug 2009 12:00:00 +0100

Innovatie is de belangrijkste motor voor economische en sociale vooruitgang en dient ondersteund te worden door een goed onderwijssysteem. Het is inderdaad dankzij het onderwijs dat we onze creativiteit, onze kennis, ons kunnen en onze talenten verder kunnen ontwikkelen – allemaal ingrediënten van een succesvolle innovatiecultuur. Dit OESO rapport overloopt drie manieren om onze onderwijspraktijken en evaluatieprocessen te verbeteren met de bedoeling onze sleutelcompetenties te stimuleren.

Video column: Een performanter onderwijs dat excellentie nastreeft en gelijke kansen biedt!

Thu, 06 Aug 2009 12:00:00 +0100

Onze onderwijssystemen moeten beter doen in de ontplooiing van onze enige natuurlijke grondstof, menselijk kapitaal. Meer autonomie voor scholen en universiteiten is daarbij een belangrijke hefboom. Er gaat terecht veel aandacht naar gelijke kansen in het onderwijs. Maar gelijke kansen betekenen niet gelijke resultaten. Op alle niveaus in het onderwijs moet meer ruimte komen voor excellentie. Het potentieel van hoogbegaafden en van meisjes blijft te vaak onderbenut.

Sleutelgegevens over onderwijs in Europa, anno 2009

Fri, 24 Jul 2009 12:00:00 +0100

België kan altijd bijleren van haar Europese buren, en waarom zelfs niet op het vlak van onderwijs. In dit rapport geeft Eurydice een vergelijkende evaluatie van de manier van organiseren en functioneren van Europese onderwijssystemen in Europa, anno 2009. Men stelt vast dat ondanks langere scholing, voor steeds meer mensen, het aantal leerkrachten en docenten redelijk stabiel blijft. Nochtans gaat een merendeel van die leerkrachten en docenten binnenkort op pensioen. Problematisch – en hopelijk alarmerend – voor een kenniseconomie zoals die van België die inzet op onderwijs en vorming.

Jongeren aan zet

Fri, 17 Jul 2009 12:00:00 +0100

Om voordeel uit de crisis te halen, stelt Jean Hindriks een Zweedse kennislift voor. Actieve werknemers zouden tegen betaling terug kunnen gaan studeren, om hun job aan jongeren – nog steeds de grootste slachtoffers van de crisis – over te laten.

Armoede en sociale mobiliteit: hoe kunnen we beter doen?

Mon, 29 Jun 2009 12:00:00 +0100

Met een armoedegraad van 15,2% zou België haar armoedebeleid wel eens mogen dynamiseren. Zo moeten er regelmatig grondige evaluaties worden gedaan van de effecten van het armoedebeleid om een beter zicht te krijgen in hun doeltreffendheid. In België moet ook meer aandacht gaan naar intergenerationele mobiliteit. Dit kan door beter om te springen met sociale hefbomen als onderwijs en werkgelegenheid, aldus Johan Albrecht en Isabelle Martin.

Deficit spending mag beleidshervorming niet verdringen

Fri, 26 Jun 2009 12:00:00 +0100

Marc De Vos waarschuwt voor Vlaamse budgettaire laksheid. Vlaanderen kan de crisis niet bezweren met Vlaamse tekorten. De nieuwe regering moet prioritair inzetten op het verbeteren van concurrentiekracht, innovatie, onderwijs, ondernemerschap en export.

Ongelijkheid op school en socio-economische achtergrond

Thu, 11 Jun 2009 12:00:00 +0100

Veel Europese landen hebben te kampen met een onderwijskloof tussen autochtonen en allochtonen. Volgens de meest recente PISA studies is dit in het bijzonder in België een ernstig probleem. Maar welke factoren zijn verantwoordelijk voor deze ongelijkheid van kansen op school? De resultaten van deze IZA studie suggereren dat de onderwijskloof vooral te maken heeft met het ‘schenkingseffect’. Dit betekent dat de socio-economische achtergrond van de ouders en het culturele kapitaal van een gezin een belangrijke invloed hebben op de schoolprestaties van een kind. Moet het nog gezegd zijn maar familie is zeer belangrijk voor het pedagogische project van een kind.

Diversiteit op school: het mirakel komt er niet vanzelf

Wed, 10 Jun 2009 12:00:00 +0100

Alarmerende vaststelling: België is net na Hongarije de kampioen van de segregatie in het onderwijs. De impact is ongeveer dezelfde in de twee grote gemeenschappen. Het beruchte 'décret mixité', symbool van de politieke wil in Franstalig België om dit varkentje te wassen, heeft nochtans veel kwaad bloed gezet bij ouders om uiteindelijk te worden ingetrokken. Jean Hindriks en Brieuc Van Damme inspireren zich van de steden van New-York en Boston om maatregelen voor te stellen die gemakkelijker en vlugger tot een compromis tussen alle partijen zullen leiden.

The Day After: wat zijn de regionale beleidsprioriteiten voor 2009-2014?

Wed, 10 Jun 2009 12:00:00 +0100

De regionale verkiezingen van 2009 moeten een keerpunt zijn. De economische crisis, de budgettaire crisis en de communautaire crisis plaatsen de regio’s voor nieuwe verantwoordelijkheden. Nu de kiezer gekozen heeft, kan electoraal opbod plaatsmaken voor het realisme van onderhandelingen. Het Itinera Institute ziet zeven regionale beleidsprioriteiten en doet concrete aanbevelingen.

Presentatie: The Day After: wat zijn de regionale beleidsprioriteiten voor 2009-2014?

Mon, 08 Jun 2009 12:00:00 +0100

Executive summary :The Day After: Wat zijn de regionale beleidsprioriteiten voor 2009-2014?

Thu, 04 Jun 2009 12:00:00 +0100

Immigrantenkinderen integreren in Europese scholen

Thu, 28 May 2009 12:00:00 +0100

De betrokkenheid van de ouders in de opvoeding van hun kinderen is van cruciaal belang voor hun schoolprestaties. Jammer genoeg botsen veel geïmmigreerde ouders op taal en cultuurhindernissen. Deze Eurydice publicatie bestudeert drie methodes om de communicatie tussen deze families en de school te bevorderen: 1) informatie over het schoolsysteem en reglement in de taal van oorsprong van de ouders laten vertalen, 2) beroep doen op tolken in bepaalde schoolspecifieke situaties en 3) het in dienst nemen van tussenpersonen. Vlaanderen doet al beroep op deze 3 methodes. Wallonië daarentegen maakt alleen nog maar gebruik van tolken.

Inschrijvingen in het secondair onderwijs regelen

Thu, 28 May 2009 12:00:00 +0100

Alarmerende vaststelling: België is net na Hongarije de kampioen van de segregatie in het onderwijs. De impact is ongeveer dezelfde in de twee grote gemeenschappen. Het beruchte 'décret mixité', symbool van de politieke wil in Franstalig België om dit varkentje te wassen, heeft nochtans veel kwaad bloed gezet bij ouders om uiteindelijk te worden ingetrokken. François Maniquet (UCL) stelt twee procedures voor om de inschrijvingen in het secundair onderwijs beter te regelen, rekening houdend met de preferenties van de ouders maar ook de politieke wil meer sociale diversiteit op school te hebben.

De sociale lift blijft steken

Thu, 07 May 2009 12:00:00 +0100

In dit rapport analyseert de Koning Boudewijnstichting de verschillen in schoolprestaties tussen autochtone en allochtone leerlingen. Blijkt dat er zowel in de Franstalige Gemeenschap als in Vlaanderen belangrijke sociale ongelijkheden zijn en een positieve correlatie tussen het socio-economische status van de ouders en de resultaten van hun kinderen. Hoewel de socio-economische status van de familie veel van die prestatieverschillen kan uitleggen zou onderwijs toch een manier moeten zijn om sociale mobiliteit tussen de generaties te bevorderen en sociale ongelijkheden te verminderen. Daarom pleit het rapport, onder andere, voor een desegregatiebeleid in ons onderwijssysteem.

Het Bologna-proces en het hoger onderwijs in Europa

Mon, 27 Apr 2009 12:00:00 +0100

Het kwalificatieniveau van de Europese werknemers is een ontegensprekelijk voordeel van onze Europese landen. Dit voordeel kan echter alleen behouden blijven indien continu steun gegeven wordt aan ons onderwijssysteem. Het Bologna-proces staat voor een eerste belangrijke stap van de zo begeerde kenniseconomie – maar zijn we hier wel ver genoeg in gegaan? Zijn er sinds Bologna meer studenten in hogescholen en universiteiten? Zijn onze studenten mobieler geworden en beter voorbereid voor de uitdagingen van de arbeidsmarkt? Dit Eurostat rapport geeft op al deze vragen en nog veel meer een grondig antwoord.

Vrouwelijke wetenschappers, ingenieurs en informatici, waarom zo weinig? Executive Summary

Mon, 27 Apr 2009 12:00:00 +0100

Het aantal vrouwelijke informatici,wetenschappers en ingenieurs blijft laag. Het Itinera Institute biedt een forum aan Carl Van Keirsbilck, die de oorzaken daarvan onderzocht en concrete beleidsaanbevelingen formuleert naar de overheid en het onderwijs.

Vrouwelijke wetenschappers,ingenieurs en informatici: waarom zo weinig?

Mon, 27 Apr 2009 12:00:00 +0100

Diversiteit op school: Vooruit met de geit!

Tue, 21 Apr 2009 12:00:00 +0100

Diversiteit opn school

Tue, 21 Apr 2009 12:00:00 +0100

Video Colum: dubbel dividend

Thu, 19 Mar 2009 12:00:00 +0100

Ivan Van de Cloot legt uit hoe we 2 keer kunnen profiteren van budgettaire maatregelen.

Opvoeding en opvolging van de jonge kindertijd in België

Wed, 18 Mar 2009 12:00:00 +0100

Investeren in de ontwikkeling en opvoeding van jonge kinderen heeft de grootste rentabiliteit inzake de latere sociale aanpassing van kinderen. Deze studie van Eurydice maakt een stand van zaken op van de reeds getroffen maatregelen in Europa en schuift enkele wegen voor verbetering naar voor. Ondanks relatief goede resultaten in vergelijking met andere Europese landen, kan België nog beter in verschillende domeinen: een lage activiteitsgraad bij jonge moeders, een plaatstekort in de kinderopvang en integratieproblemen van jonge kinderen uit sociaal en cultureel achtergestelde milieus.

Migranten en scholing: 10 beleidsvoorstellen

Wed, 25 Feb 2009 12:00:00 +0100

Volgens de PISA studies zijn de schoolprestaties van migranten in de OESO landen nog steeds zwakker dan die van de autochtone studenten. Factoren als selectiemechanismen, verschillen in welvaart, schoolorganisatie, taalmoeilijkheden enzovoort worden aangehaald. Nochtans is het belangrijk dat deze kinderen hun schoolpotentieel even goed ontwikkelen om de latere integratie op de arbeidsmarkt te vergemakkelijken. In dit OESO rapport worden tien concrete beleidsvoorstellen gelanceerd om de integratie van migrantenjongeren in het schoolsysteem te verbeteren.

Investeer in scholen!

Fri, 13 Feb 2009 12:00:00 +0100

De enige onuitputbare rijkdom waar we altijd op kunnen rekenen is onze grijze hersenmassa. De plaats bij uitstek om onze hersenen te ontwikkelen is op school. En de enige manier om economisch te groeien is door innovatief te denken. Als u het met voorgaande eenvoudige stellingen eens bent, kunt u niet tegenspreken dat betere scholen leiden tot meer groei, toch? Deze CESifo working paper bevestigt de sterke link tussen schoolprestaties en economische groei, zowel voor het algemeen onderwijsniveau als voor de best presterende scholen. Daarom, beste beleidsmakers, blijf alstublieft in scholen investeren!

Nieuwjaarsmemo 2009

Tue, 06 Jan 2009 12:00:00 +0100

Het Itinera Institute presenteert haar NIEUWJAARSMEMO 2009, onze visie over de beleidsprioriteiten van de kersverse Regering Van Rompuy I. We beklemtonen we het belang van de regeerperiode die nu loopt. Wij geven concreet aanbeveling voor enkele gedurfde beleidskeuzes die zich ons inziens opdringen door of ondanks de zware omstandigheden.

Nieuwjaarsmemo 2009: Presentatie

Tue, 06 Jan 2009 12:00:00 +0100

Minder geschoolden en de arbeidsmarktpositie

Mon, 17 Nov 2008 12:00:00 +0100

Welk is het verband tussen scholingsgraad en arbeidsvoorwaarden en de waarschijnlijkheid een job te behouden. Dit rapport van het European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions onderzoekt welke de arbeidsmarktpositie van de minder geschoolden is in de 27 EU lidstaten. Om de werkgelegenheidsgraad, de sociale mobiliteit en onze economische competitiviteit te bevorderen moeten laaggeschoolden, zo zegt althans het rapport, opleiding genieten op ieder moment van hun carrière. Een duidelijk signaal naar de werkgevers, en de overheid.

R&D: Europa gaat erop vooruit maar moet haar inspanningen volhouden

Mon, 03 Nov 2008 12:00:00 +0100

Volgens het 2008 scorebord van de EU industriële investeringen in R&D van de Europese Commissie tonen de Europese bedrijven met 8,8% voor het eerste een sterkere groei in R&D investeringen dan hun Amerikaanse tegenhangers (8,6%). De onderzoeksintensiteit, daarmee wordt bedoeld de ratio tussen R&D en netto verkoop, blijft wel veel hoger in de Verenigde Staten: 4,5% tegen 2,7% in Europa. Er zouden overigens ook aanwijzingen zijn dat die investeringen door Europese bedrijven vooral buiten Europa worden gemaakt. We komen wel dichter bij de Lisbon doelstellingen, maar er moeten nog inspanningen geleverd worden om ze ook effectief te bereiken.

Bedrijven leren vooral van topbedrijven in eigen land

Fri, 24 Oct 2008 12:00:00 +0100

Meer concurrentie bevordert een hogere productiviteit: het stimuleert bedrijven efficiënter te werken, maar prikkelt ook om te leren van andere bedrijven in eigen land. Volgens het Nederlandse Centraal Planbureau is het kennisniveau bij bedrijven in eigen land belangrijker voor de productiviteitsprestaties dan het kennisniveau in andere landen. Daarvoor moeten de bedrijven wel eerst zelf investeren in R&D om bestaande technieken en producten te kunnen imiteren en moeten nieuwe bedrijven daadwerkelijk op de binnenlandse markt kunnen toetreden. Geen OPTIE dus om in deze woelige economische tijden protectionistisch te gaan optreden.

Is gratis hoger onderwijs werkelijk democratisch?

Fri, 17 Oct 2008 12:00:00 +0100

Op het eerste gezicht is gratis hoger onderwijs iets goed. Nochtans herinnert dit artikel van het Institut Montaigne ons eraan dat dit eigenlijk tegen het initiële concept van democratisering is. Hoger onderwijs wordt inderdaad gefinancierd via taksen door iedereen om grotendeels ten goede te komen aan degenen die gaan studeren maar weinig moeite ondervinden dit te financieren. Dit artikel formuleert verschillende aanbevelingen om individuele inspanningen voor de financiering van het hoger onderwijs eerlijker en efficiënter te maken.

Toegang en kwaliteit van universiteiten gaan niet altijd samen

Mon, 13 Oct 2008 12:00:00 +0100

Met meer en meer studenten die naar de universiteit gaan, staan de overheden voor moeilijke beslissingen wat betreft financiering en kwaliteit. Het onderwijs moet inderdaad een gepast antwoord kunnen bieden op de stijgende vraag naar diploma’s, dixit deze OESO publicatie. Ook in België zal de overheid de knoop moeten doorhakken: toegang en kwaliteit van universiteiten gaan niet per se hand in hand.

Hoogbegaafde kinderen, een onontgonnen potentieel

Tue, 16 Sep 2008 12:00:00 +0100

Momenteel neemt de aandacht voor de verspilde talenten in de vorm van hoogbegaafden die door de mazen van het klassieke onderwijs vallen enigszins toe. Toch kan men met bijna zekerheid stellen dat ook in het schooljaar 2008-2009 kinderen met ontwikkelingsvoorsprong niet het onderwijs zullen krijgen waarvoor het decreet basisonderwijs en diverse internationale verdragen nochtans garant zouden moeten staan. In dit rapport ontwikkelen we een alternatief dat fundamenteel berust op een systematische en vroege detectie. We tonen bovendien aan dat deze investering zich bijna onmiddellijk terugverdient zodat dralen in deze materie zelfs in tijden van budgettaire malaise onverantwoord lijkt.

Laag geschoold Europa

Mon, 01 Sep 2008 12:00:00 +0100

Europa – laat staan België – telt geen universiteiten die tot de absolute wereldtop behoren. Onmiddellijk gevolg is dat Europa, vergeleken met de Verenigde Staten, Australië en zelfs China, achterop geraakt in de toegenomen internationale concurrentie voor getalenteerde academici en studenten. Op langere termijn betekent dit echter dat de doelstelling van de Lissabon strategie – van Europa de meest competitieve kenniseconomie maken – op de helling komt te staan. Universiteiten zijn namelijk centrale spilfiguren in een kenniseconomie. Deze paper identificeert de problemen en stelt hervormingen voor die nodig zijn om het tij te keren. Bologna heeft het onderwerp op de politieke agenda gezet, nu wordt het stilaan tijd dat er actie ondernomen wordt.

Jonge Kinderen zijn de toekomst

Mon, 11 Aug 2008 12:00:00 +0100

Wat indien er een maatregel bestaat die zowel de criminaliteit als het aantal tienerzwangerschappen vermindert en de maatschappij zowel productiever als rechtvaardiger maakt? En dat allemaal tezelfdertijd! Volgens deze paper bestaat een dergelijke efficiënte maatregel en wel in de vorm van een beleid dat het belang onderstreept van familiebanden en zich richt op het verbeteren van de niet cognitieve kwaliteiten van jonge kinderen (doorzettingsvermogen, motivatie, risico aversie, etc.). Met overvolle gevangenissen, een groeiend aantal armen, de noodzaak om productiever te worden onder druk van vergrijzing en globalisatie, kunnen Belgische beleidsmakers zich waarschijnlijk niet veroorloven geen aandacht te gunnen aan deze studie.

Hoe de prestaties van de Europese universiteiten verbeteren ?

Fri, 25 Jul 2008 12:00:00 +0100

Dit Bruegelrapport kijkt naar de factoren voor het onderpresteren van de Europese universiteiten in het Shangai klassement en identificeert de prioritaire hervormingen voor het hogere onderwijs op het Oude Continent. Het toont een tekort aan mobiliteit van de studenten, een onvoldoende flexibiliteit van de programma’s in de eerste cyclus en een zware onderontwikkeling van het onderzoek. De auteurs pleiten voor een graduele verhoging van de jaarlijkse besteding in het hoger onderwijs in het komende decennium, voor meer autonomie van de instellingen en voor een intensivering van de mobiliteit van studenten en onderwijzers-onderzoekers.

Benadeelde kinderen: een goede interventie is een vroege interventie

Fri, 18 Jul 2008 12:00:00 +0100

Volgens dit IZA artikel kunnen cognitieve en socio-emotionele bekwaamheid en de algemene gezondheid van benadeelde kinderen best zo vroeg mogelijk worden geholpen. Men schat dat deze interventies gekenmerkt worden door hoge kosten-baten ratios. Interventies in de jonge levenscyclus van het kind hebben veel hogere economische baten dan de huidige maatregelen zoals kleinere klassen, vorming, rehabilitatieprogramma’s voor ex-gevangenen, alphabetiseringsprogramma’s voor volwassenen, subsidies of politie-uitgaven.

De economische return van een tweede taal

Fri, 18 Jul 2008 12:00:00 +0100

Kennis van een tweede taal kan leiden tot hoger loon omdat het een verborgen aanleg of talent weerspiegelt of gewoon omdat het handig is op de werkvloer (en dus de vraag naar tweetaligen hoger is). Deze IZA publicatie maakt gebruik van Canadese gegevens en vond belangrijk statistisch bewijs dat de kennis van het Engels in Franstalig Quebec beloond werd. Dit was echter niet het geval in de rest van Engelstalig Canada. Dit suggereert met andere woorden dat kleinere taalgemeenschappen belangrijker incentieven hebben andere talen goed te leren.

Te jong om het nest te verlaten? De effecten van schoolstart leeftijd.

Thu, 10 Jul 2008 12:00:00 +0100

Deze IZA paper gebruikt data van de Noorse bevolking om de rol van schoolstart leeftijd op de langere termijn te bestuderen. Vroeger met school beginnen heeft een klein, positief effect op IQ scores op 18 jarige leeftijd, een belangrijk positief effect op testen, een significant positief effect op tienerzwangerschap maar slechts heel weinig invloed op opleidingsniveau zowel bij jongens als bij meisjes. In zijn geheel is er in deze studie dus maar heel weinig steun te vinden voor ouders die hun kinderen uit school willen houden of die de geboortes willen plannen om de schoolstart leeftijd te beïnvloeden.

Talen en economie

Tue, 01 Jul 2008 12:00:00 +0100

Terwijl respectievelijk 59% en 53% van de Vlamingen Frans en Engels beheersen, is dit voor de Walen slechts 19% en 17% voor Nederlands en Engels. De economische gevolgen daarvan zijn niet gering.

Beter onderwijs en economische ontwikkeling

Fri, 27 Jun 2008 12:00:00 +0100

De rol van beter onderwijs, een belangrijk element van veel ontwikkelingsstrategieën, staat nu onder druk. Het bereiken van een hogere scholingsgraad is immers geen garantie voor een verbeterde economische toestand. Dit NBER artikel herbekijkt de rol van opleiding in het bereiken van economisch welzijn, met de nadruk op opleidingskwaliteit. De auteurs besluiten dat intellectuele vaardigheden belangrijker zijn dan scholingsgraad om individueel inkomen, inkomensongelijkheid en economische groei uit te leggen.

Voor meer en betere interactie tussen de universiteiten en de privé sector

Fri, 20 Jun 2008 12:00:00 +0100

Deze beleidsinstructie van ‘The knowledge for Growth » expertengroep benadrukt het belang van interacties tussen de universiteiten en de privé sector. Het legt wel de nadruk op de noodzakelijkheid om rekening te houden met de diversiteit van de modellen van de moderne universiteiten en ook dat de interactie met de zakenwereld zich niet beperkt tot één enkele vorm van voorschrift. Op basis daarvan nodigen de auteurs de beleidsmensen uit om een combinatie van incentives en ruime regelingen te ontwikkelen die de verschillende instellingen toelaten andere manieren van beleid toe te passen die hen in staat stellen te wedijveren voor een uiteenlopende bron van fondsgelden. In België is er ook ruimte voor verbetering zodat universiteiten meer de hand kunnen reiken naar de privé sector.

Opleidingsdispersie bij immigranten

Fri, 13 Jun 2008 12:00:00 +0100

Dit IZA werkdocument bevestigt wat veel studies eerder al vonden: de opleidingsdispersie bij immigranten is groter dan bij autochtonen. Dit komt omdat zeer slecht presterende immigranten het gevoelig slechter doen dan de slechtst presterende autochtone studenten. Dit is ook zo in België. De auteur suggereert dat factoren als taal, gezinsstructuur en socio-economische status belangrijk zijn om deze verschillen te begrijpen. Verrassend is echter ook dat het land van herkomst een klein deel van de performantieverschillen tussen migranten uitlegt.

Samen de international war on talent overleven

Fri, 13 Jun 2008 12:00:00 +0100

Een manier om de huidige verliezen in de international war on talent te beperken bestaat er in zelf meer talent te 'produceren'. Dit rapport van de Koning Boudewijn Stichting vertelt ons hoe dit kan, mits de medewerking van alle maatschappelijke actoren. Het bedrijfsleven besteedt best (nog) meer aandacht aan jong talent ondermeer door meer met scholen samen te werken. In de scholen moeten talen en technologie meer aan bod komen. En de overheid? Die moet instaan voor een flexibeler onderwijs, de ontwikkelingskansen van leraren verbreden, en de ondernemingszin stimuleren. De grote uitdaging is echter de gekwalificeerde uitstroom te verdubbelen tegen 2020.

België verliest hoogstwaarschijnlijk de internationale “war on talent”

Mon, 09 Jun 2008 12:00:00 +0100

Dit NBER artikel stelt vast dat de kans om te emigreren verhoogt naargelang het opleidingsniveau, en dat hoogopgeleide migranten vaker naar landen trekken waar talent het best wordt vergoed. België zal daarom inspanningen moeten leveren om aantrekkelijker te worden in de context van een internationale “war on talent”. Door onze starre arbeidsmarkt en beperkte loondispersie is dit zeker geen gewonnen zaak.

Onderwijs: kiem voor onderzoek en innovatie

Mon, 09 Jun 2008 12:00:00 +0100

Als Vlaanderen wil uitgroeien tot een kwalitatief hoogstaande kennisregio zal ze niet alleen bijzonder veel aandacht moeten besteden aan het onderzoekscomponent in het hoger onderwijs, maar ook aan het onderwijscomponent zelf, aldus dit advies van de Vlaamse Onderwijsraad. Dit kan door de in-, door- en uitstroom te verhogen en beter af te stemmen op de maatschappelijke noden, het belonen van hoogstaand onderwijs, het verbeteren van de interactie met de arbeidsmarkt, het gelijktrekken van het budget met de Europese norm en door meer internationalisering. Waar de benodigde 0,8% van het BRP moet worden gevonden wordt jammer genoeg niet gespecificeerd.

Erasmus programma zorgt voor flexibeler arbeidsmarkt

Fri, 16 May 2008 12:00:00 +0100

De internationale arbeidsmobiliteit verhogen is essentieel voor de Eurozone gegeven het verlies van de meeste monetaire en buitenlandse handelsinstrumenten. Als dat de doelstelling van ERASMUS was, dan is het programma in haar opzet geslaagd. Deze IZA publicatie berekende dat in het buitenland studeren de kans later in het buitenland te gaan werken met ongeveer 20 procentpunten verhoogt. Niet per se het rationele economische denken motiveert de studenten om in het buitenland te gaan werken: het effect op de student’s (taal) vaardigheden is van belang, maar ook zijn interesse in vreemde culturen en... de behoefte bij de buitenlandse partner te blijven!

Onderwijsbeleid en economische performantie

Fri, 16 May 2008 12:00:00 +0100

Zoals veel studies hebben aangetoond kan investeren in onderwijs en de efficiëntie verbeteren en de ongelijkheid verminderen. Dit is zeer relevant voor België: het zijn net die regio’s waar het onderwijs ondergefinanceerd is die het economisch minder doen zowel op het vlak van efficiëntie als op het vlak van gelijkheid.

Opleidingsverschillen tussen immigranten

Thu, 20 Mar 2008 12:00:00 +0100

Een voorwaarde van een succesvol integratieproces voor immigranten is het vertrekpunt op de arbeidsmarkt: hun opleiding en capaciteiten. Terwijl de meeste studies de verschillen in de migrantenpopulatie verbergen door zich op gemiddeld opleidingsniveau ten opzichte van de autochtone bevolking te blindstaren, bestudeert deze studie opleidingsverschillen binnenin de migranten bevolking in acht landen. De resultaten tonen aan dat voor bijna alle landen de verschillen binnen de migranten bevolking gevoelig hoger liggen dan die bij de autochtone bevolking. In de meeste landen wordt dit verklaard door een groep zeer slecht scorende immigranten die ver achter de slechts scorende groep autochtonen staat.

Nieuwe universiteiten voor Oud Europa?

Wed, 09 Jan 2008 12:00:00 +0100

Op 8 januari 2008, ontvingen het Itinera Institute en Dexia de vermaarde Lawrence Summers voor een spitante reflectie over universiteiten in de 21ste eeuw. Ontdekt hier de presentatie van Marc De Vos en Johan Albrecht.

Universiteiten in de Europese kenniseconomie

Wed, 09 Jan 2008 12:00:00 +0100

In het discours over de competitieve kenniseconomie wordt van universiteiten verwacht dat ze meer dan ooit het nationale innovatiesysteem direct ondersteunen. De technologische ontwikkelingen in de private sector zijn echter dermate spectaculair dat universiteiten eerder selectief dienen te zijn in hun R&D-strategie en vooral moeten streven naar de integratie van onderzoek in het onderwijs. Het afleveren van kwalitatief human capital blijft de belangrijkste maatschappelijke en economische bijdrage van universiteiten.

Belgisch onderwijs: kan beter

Mon, 10 Dec 2007 12:00:00 +0100

De nieuwe internationale Pisa-rangschikking voor onderwijs werd onlangs gepubliceerd. Deze OESO studie wil een globaal overzicht bieden van wetenschappelijk onderwijs vandaag. Finland slaagt erin onderwijs aan te bieden dat gekenmerkt wordt door zowel een hoge kwaliteit als door gelijke kansen. Dit is niet het geval voor het Belgisch onderwijs dat gekenmerkt wordt door een hoge ongelijkheid en grote regionale dispariteiten in prestaties.

Internationale studenten: liever kwijt of liever rijk?

Tue, 04 Dec 2007 12:00:00 +0100

Zijn internationale studenten een zegen of een vloek voor een economie? Deze paper van het Higher Education Policy Institute onderzoekt de (puur economische) impact van de aanwezigheid van zowel EU als niet-EU internationale studenten in het Verenigd Koninkrijk. Gedetailleerde berekeningen staven het besluit dat elke VTE EU student in het Verenigd Koninkrijk jaarlijks netto zo’n 10,000£ oplevert terwijl elke VTE niet-EU student netto zo’n 17,900£ oplevert. Zelfs indien alle EU studenten hun door de Britse overheid gesubsidieerde leningen niet zouden terugbetalen is de economische impact aanzienlijk. Dit suggereert dat ook België met zijn zwaar gesubsidieerd hoger onderwijs voordeel zou kunnen halen uit het aantrekken van meer internationale studenten.

Meer voor minder? Efficiëntie van onderwijs en gezondheidszorg in de Groep van Zeven

Thu, 29 Nov 2007 12:00:00 +0100

Deze IMF paper onderzoekt de efficiëntie van publieke uitgaven aan onderwijs en gezondheidszorg in de G7 landen. De auteurs vinden een duidelijk verband tussen beleid en instituties enerzijds en efficiëntieverschillen anderzijds. Meer bepaald zijn landen die een groot deel van hun budget voor onderwijs en gezondheidszorg aan lonen besteden minder efficiënt. In de onderwijssector lijkt meer autonomie voor scholen efficiëntieverhogend. Doordat technologische vooruitgang en vergrijzing de kosten van gezondheidszorg opdrijven is het terugdringen van inefficiënties in de sector cruciaal voor een duurzaam fiscaal beleid. België werd niet in de analyse opgenomen maar kan in deze studie inspiratie vinden voor meer performantie in het onderwijs en in de gezondheidszorg.

Worden Belgische universiteiten bedreigd?

Tue, 09 Oct 2007 12:00:00 +0100

Het begin van het academiejaar zag de publicatie van verschillende mondiale rangschikkingen van universiteiten, die andermaal de zwakke positie van de Belgische universiteiten onderstreepten. Maar wat betekenen deze rangschikkingen echt? Jean Hindriks en het Itinera Institute verklaren en nuanceren de bestaande rangschikkingen en geven belangrijke lessen voor een beleid van investering in de Belgische universiteiten.

Quand la Commission se soucie d’équité

Sun, 18 Feb 2007 12:00:00 +0100

Dit artikel geeft een kritische beoordeling van het rapport van de Europese Commisie over “efficiëntie en rechtvaardigheid van Europese onderwijs- en trainingstelsels" (2006). Dit rapport bespreekt de meest controversiële thema’s bij de hervorming van deze stelsels: evaluatie, selectie, specializatie, competitie, flexibiliteit en autonomie.

An Education Strategy to Promote Opportunity, Prosperity, and Growth

Thu, 01 Feb 2007 12:00:00 +0100

Onderwijs is dé weg naar economisch succes en maatschappelijke integratie. België kan leren van productieve onderwijshervorming elders. Een Brookings studie geeft beleidsaanbevelingen voor een succesvolle onderwijspolitiek.

Hoe inschrijvingsgeld studenten responsabiliseert

Tue, 30 Jan 2007 12:00:00 +0100

Deze studie toont aan dat het betalen van inschrijvingsgeld studenten kan motiveren om vroeger af te studeren, in het bijzonder wanneer universitair onderwijs zoals in België zwaar gesubsidieerd wordt.

Skills for the Future - Competentieagenda 2015. De technologische industrie in Vlaanderen

Wed, 01 Nov 2006 12:00:00 +0100

Succesvolle innovatie en economische groei vereisen een arbeidsbevolking met de juiste vaardigheden. Een enquête van Agoria, de sectorfederatie voor de technologische industrie in België, onderzoekt de kwantitatieve en kwalitatieve uitdagingen voor de sector in de evolutie naar 2015. De federatie pleit voor hervormingen in zowel het onderwijsstelsel als de arbeidsmarkt.

Amerikaanse les voor Europese universiteiten

Fri, 20 Oct 2006 12:00:00 +0100

Bij de start van het nieuwe academiejaar bleek eens te meer dat Europese universiteiten, en Belgische universiteiten in het bijzonder, vaak laag scoren in internationale rangschikkingen. De situatie is schrijnend en kritiek, gelet op de cruciale positie van universiteiten in de moderne economie. Marc De Vos legt uit dat Europa en België veel kunnen leren uit de goede kanten van het Amerikaanse universiteitsmodel.

Streektaal en sociale woningen: de Vlaamse regering heeft gelijk

Fri, 31 Mar 2006 12:00:00 +0100

Vragen dat kandidaten voor een sociale woning de streektaal (Nederlands of Frans) aanleren, is een legitieme sociale doelstelling. De integratie en emancipatie van duizenden vrouwen van vreemde origine mogen we niet veronachtzamen.

Will More Choice Improve Outcomes in Education and Health Care? The Evidence from Economic Research

Tue, 01 Mar 2005 12:00:00 +0100

Wat is het belang van vrijheid van schoolkeuze voor de ouders? Dit onderzoek suggereert dat het belangrijkste effect van keuzevrijheid kan komen van de concurrentiedruk die er door ontstaat eerder dan van het effectieve gebruik ervan. Empirische gegevens bewijzen dat concurrentiedruk de prestaties van scholen bevorderen. De negatieve kant is dat keuzevrijheid zonder voldoende keuze tussen hoogkwalitatieve scholen tot meer segregatie leidt. Di is precies het omgekeerde dan het verwachte effect van de recente onderwijshervorming in de Franse Gemeenschap.